Nghiên cứu về trẻ song ngữ: từ nỗi lo "gánh nặng" đến tranh luận về lợi thế nhận thức
Một thế kỷ nghiên cứu về trẻ song ngữ: từ nỗi lo trẻ kém thông minh, qua bước ngoặt 1962, tới tranh luận hiện nay về lợi thế nhận thức. Điều nào đã chắc, điều n
#chức năng điều hành
Tư duy đa chiều ở trẻ mầm non là gì? Trông thế nào trong lớp và không phải là gì
Tư duy đa chiều ở trẻ mầm non là khả năng nhìn một vật, một việc theo nhiều cách. Nó trông thế nào ở lớp, vì sao không phải chuyện IQ, ba mẹ nhận ra ra sao.
Tools of the Mind: phương pháp Vygotsky, kế hoạch chơi và rèn tự điều chỉnh cho trẻ
Tools of the Mind dựa trên Vygotsky: trẻ vẽ kế hoạch chơi, đóng vai có luật, đọc theo cặp. Cách lớp vận hành, nghiên cứu về chức năng điều hành và giới hạn.
Dạy trẻ biết chờ đến lượt: khả năng kiềm chế ở tuổi mầm non hình thành ra sao
Biết chờ là kỹ năng não trẻ đang xây, không phải tính cách có sẵn. Thí nghiệm kẹo dẻo nói gì, trẻ chờ bằng chiến lược nào và lớp học luyện việc chờ ra sao.
Học qua trải nghiệm có làm con chậm biết chữ, biết số trước khi vào lớp 1 không?
Trải nghiệm không bỏ chữ và số mà xây phần nền: nghe âm, vốn từ, hiểu câu chuyện, đếm, so sánh, chú ý. Nghiên cứu nói gì, dấu hiệu nên lo thật, và câu nên hỏi c
Kỹ năng sống cho trẻ mầm non: học qua sinh hoạt hằng ngày hay qua tiết riêng
Trẻ dưới sáu tuổi học kỹ năng sống tốt nhất khi được làm thật trong giờ ăn, giờ chơi, giờ dọn dẹp, có người lớn làm mẫu và lùi dần, chứ không qua tiết giảng.